Najwa�niejsze rezultaty korzystania z fonogest�w mo�na uj�� w postaci nast�puj�cych dwunastu twierdze� uzasadnionych przez wyniki bada�
Poprawa kontaktu wzrokowego z rozm�wc�, koncentracji uwagi na jego ustach, oraz zdolno�ci do ws�uchiwania si� w wypowiadane przez niego s�owa.
Poprawa skuteczno�ci wykorzystywania protez s�uchowych (aparat�w oraz implant�w �limakowych) w percepcji sygna��w mowy - umiej�tno�� "s�uchania wizualnego".
Rozw�j aktywno�ci komunikacyjnej (w tym tak�e g�osowej) oraz kreatywno�ci j�zykowej (dzieci korzystaj�ce z fonogest�w ch�tnie i du�o m�wi�, zadaj� du�o pyta�).
Doskona�e opanowanie podsystemu fonologicznego, tj. przyswojenie sobie inwentarza fonem�w oraz regu� ich ��czliwo�ci w j�zyku polskim.
Zgodny z norm� przebieg rozwoju s�ownika (typowa dla dzieci trzyletnich "eksplozja leksykalna" nast�puje po oko�o trzech latach korzystania z fonogest�w).
Zgodny z norm� przebieg rozwoju umiej�tno�ci budowania zda� (pierwsze samodzielnie budowane zdania pojawiaj� si� po dw�ch latach korzystania z fonogest�w).
Zgodny z norm� przebieg rozwoju umiej�tno�ci s�owotw�rczych i �wiadomo�ci morfologii wyrazu (w trzecim roku korzystania z fonogest�w dzieci wchodz� w okres intensywnego tworzenia neologizm�w i neosemantyzm�w; praktyczna znajomo�� fleksji rozwija si� stopniowo i konsekwentnie).
Dobre przygotowanie do nauki czytania i pisania metodami analityczno-syntetycznymi (po okresie wst�pnym korzystania z fonogest�w), a nast�pnie wysoka sprawno�� czytania i umiej�tno�� pisania zgodnie z zasadami pisowni (stosowanie zasady fonetycznej i morfologicznej oraz umiej�tno�� dzielenia wyraz�w na sylaby przy przenoszeniu).
Wysoki poziom umiej�tno�ci zapisywania wypowiedzi odczytanej z ust, czyli pisania dyktand.
