Grabias S. (1996): Kazimiera Krakowiak: Fonogesty jako narzędzie formowania języka dzieci z uszkodzonym słuchem. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej 1995 ss 360. Komunikacja językowa i jej zaburzenia, 9. "Audiofonologia" IX, 134-138 (Recenzje i sprawozdania z książek).
Kaczmarek B. L. J. (1986): Wzrokowa percepcja wypowiedzi słownych. Lublin, Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Polskie Towarzystwo Logopedyczne.
Kita B. (1995): Uwagi na temat metody Cued Speech. "Audiofonologia" VII, 69-92.
Krakowiak K. (1986): Fonogesty. Gesty wspomagające odczytywanie z ust. Poradnik dla logopedów, nauczycieli i rodziców dzieci niesłyszących. Lublin, IKN ODN.
Krakowiak K. (1987): Czy fonogesty umożliwią dzieciom niesłyszącym pełny rozwój językowy? "Szkoła Specjalna" 1 44-50.
Krakowiak K. (1989): Fonogesty - polska adaptacja cued speech. "Biuletyn Audiofonologii" I, 1, 27-35.
Krakowiak K. (1990): Mówimy z fonogestami. Ćwiczenia dla dorosłych i dla dzieci. "Biuletyn Audiofonologii" II (1990), 1-4, 101-142.
Krakowiak K. (1992): Metoda fonogestów jako sposób wspomagania komunikacji werbalnej. "Biuletyn Audiofonologii" IV, 45-58.
Krakowiak K. (1993): Ręka matki pomaga dokładniej słyszeć, lepiej rozumieć i swobodniej mówić. "Co słychać? Poradnik dla rodziców dzieci z wadą słuchu" 1993, 1(4), 19-22.
Krakowiak K.(1994): Ramowy program indywidualnej rehabilitacji mowy dziecka z głęboko uszkodzonym słuchem z zastosowaniem fonogestów. "Audiofonologia" V, 263-276.
Krakowiak K.(1995): Fonogesty jako narzędzie formowania języka dzieci z uszkodzonym słuchem. Komunikacja językowa i jej zaburzenia. T. 9, Lublin 1995, Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej.
Krakowiak K.(1997): Fonogesty - klucze do języka polskiego dla niesłyszących. ˙"Problemy Rehabilitacji Społecznej i Zawodowej" 1997, 2(152), 75-86.
Krakowiak K.(1998): Fonogesty jako narzędzie służące do rozwijania wyobrażeń słów u dzieci z uszkodzonym narządem słuchu. "Kosmos. Problemy Nauk Biologicznych" T 47 , nr 3(240), s. 251-259.
Krakowiak K.(1999): Rozważania o udostępnianiu języka narodowego dzieciom z uszkodzeniem słuchu. W: Moje dziecko nie słyszy. Materiały dla rodziców dzieci z wadą słuchu. Wyd. 2. Zmienione i rozszerzone. Praca zbiorowa pod red. J. Kobosko. Warszawa, Stowarzyszenie Przyjaciół Osób Niesłyszących i Niedosłyszących "Człowiek - Człowiekowi", s. 133-147.
Krakowiak K., Sękowska J.(1996): Mówimy z fonogestami. Przewodnik dla rodziców i przyjaciół dzieci i młodzieży z uszkodzonym słuchem. Warszawa, WSiP.
Krakowiak K.(2000): Podstawowe informacje o fonogestach. W: Student niepełnosprawny. Szkice i rozprawy. Red. T. Zacharuk. Siedlce, Akademia Podlaska, s.20-43.
Krakowiak K., Leszka J. (2000): Efekty wykorzystywania fonogestów w procesie formowania języka dzieci niesłyszących. "Audiofonologia" XVII, 11-32.
Krakowiak K.(2003):Szkice o wychowaniu dzieci z uszkodzeniami słuchu. Stalowa Wola, Oficyna Wydawnicza Fundacji Uniwersyteckiej KUL.
Krakowiak K.(2003): O wsparcie studentów niesłyszących w społeczności akademickiej Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego. Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego 2003.
Krakowiak K.(2001): Strategie przezwyciężania barier w komunikowaniu się językowym osób niesłyszących i słyszących. W: Paradygmaty i przeobrażenia edukacji specjalnej w świetle dorobku profesora Aleksandra Hulka. Materiały z ogólnopolskiej konferencji naukowej Warszawa 24-25 maja 1999 r. Red G. Dryżałowska. Warszawa, Wydawnictwo Akademickie "Żak", s. 58-81.
Krakowiak K.(2001): Sposoby przezwyciężania społecznej izolacji osób niesłyszących. W: Praca, sport i wypoczynek osób niepełnosprawnych. Materiały z Ogólnopolskiej Konferencji Naukowo-Metodycznej w Białej Podlaskiej w dniach 14-15 grudnia 2001 r. pod red. J. Bergiera. Biała Podlaska, Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa 2001, s. 9-22.
Krakowiak K.(2001): Metoda fonogestów jako urzeczywistnienie myśli Jana Siestrzyńskiego. W: Sympozjum naukowe z okazji 80 rocznicy powstania szkoły dla niesłyszących w Wejherowie. Red. D. Szymerowski. Wejherowo 2001, s. 10-25.
Krakowiak K.(2001): O korzyściach z używania fonogestów. W: A. Kobosko (red): Bliżej życia. Materiały dla rodziców dzieci i młodzieży z uszkodzonym słuchem. Warszawa, Stowarzyszenie Przyjaciół Osób Niesłyszących i Niedosłyszących "Człowiek - Człowiekowi", s. 187-196.
Krakowiak K.(2001): O sztuce mówienia z fonogestami. W: A. Kobosko (red): Bliżej życia. Materiały dla rodziców dzieci i młodzieży z uszkodzonym słuchem. Warszawa, Stowarzyszenie Przyjaciół Osób Niesłyszących i Niedosłyszących "Człowiek - Człowiekowi", 197-216.
Krakowiak K.: Czy istnieje fonogestowa odmiana polszczyzny? "Audiofonologia"2001, T. XX, s. 51-72.
Krakowiak K.(2002): Metoda fonogestów jako szansa na pełne i wszechstronne wykształcenie osób niesłyszących. "Szkoła Specjalna", nr 2 (marzec-kwiecień), s. 68-79.
Krakowiak K.(2002): Metoda fonogestów jako szansa na pełne i wszechstronne wykształcenie osób niesłyszących. W: Pedagogika specjalna. Szansa na realizację potrzeb osób z odchyleniami od normy. Pod red. W. Dykcika, Cz. Kosakowskiego, J.Kuczyńskiej-Kwapisz. Olsztyn-Poznń-Warszawa, s.511-525.
Krakowiak K.(2002): W poszukiwaniu własnej drogi wychowania dziecka z uszkodzeniem słuchu (próba oceny współczesnych metod wychowania językowego). "Audiofonologia" T. XXI, s. 33-53.
Krakowiak K.(2003): Współczesne metody rehabilitacji osób z uszkodzeniami słuchu a ideał integralnego wychowania człowieka. W: W trosce o integralne wychowanie. Red. M. Nowak, T. Ożóg, A. Rynio. Lublin: Wyd. KUL, s. 501-515.
Krakowiak K., Kołodziejczyk R. (2003): Transliteracja jako sposób przekraczania barier między osobami słyszącymi i niesłyszącymi. W: Sport powszechny w integracji z niepełnosprawnymi we wspólnej Europie. Red. J. Berger. Biała Podlaska: PWSZ, s.29-43.
Krakowiak K.(2004): Społeczne wsparcie studentów niesłyszących w społeczności akademickiej Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego. W: Wsparcie społeczne w rehabilitacji i resocjalizacji. Red. Z. Palak i Z. Bartkowicz. Lublin: Wydawnictwo UMCS, s. 85-94.
Krakowiak K.(2004): Rola eurytmii w komunikowaniu się. Annales Academiae Paedagogicae Cracoviensis. Folia 19. Studia Linguistica II (2004) pod red. L. Bednarczuka, E. Stachurskiego, T. Szymańskiego, Kraków, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, s. 191 -198.
Krakowiak K.(2004): Czy potrafimy nauczyć niesłyszące dzieci czytać? Lingwistyczne przesłanki metodyki językowego wychowania osób z uszkodzeniami słuchu. W: Rehabilitacja, opieka i edukacja specjalna w perspektywie zmiany. Red. Cz. Kosakowski i A. Krause. Olsztyn: Wyd. UW-M., s.281-290.
Krakowiak K.(2004): Rola sylaby w procesie opanowywania języka przez dziecko niesłyszące. "Logopedia" t. 33, s. 192-203.
Krakowiak K.(2004): Nowe podstawy wychowania językowego dzieci z głębokimi prelingwalnymi uszkodzeniami słuchu. "Audiofonologia" t. 25, s. 1-9.
Krakowiak K.(2005): Niepełnosprawni. W: Wzrastanie człowieka w godności, miłości i miłosierdziu. Red. M. Kalinowski. Lublin: Wyd. KUL, s..261-276.
